瀧 靖之（たき やすゆき）／東北大学加齢医学研究所教授。医師。医学博士。1970年生まれ。1児の父。東北大学加齢医学研究所機能画像医学研究分野教授。東北大学東北メディカル・メガバンク機構教授。脳のMRI画像を用いたデータベースを作成し、脳の発達、加齢のメカニズムを明らかにする研究者として活躍。『16万人の脳画像をみてきた脳医学者が教える「賢い子」に育てる究極のコツ』（文響社）は、10万部を突破するベストセラー。最新の脳研究をふまえた「科学的な子育て法」を提案。
熱中体験は非常に重要です。
東大生にアンケートをとると、子どもの頃のことで共通しているのが「熱中体験」です。
熱中体験とは、非常に何かにハマるということです。
何でも良いのです。
昆虫でも、クルマでも、スポーツ、ピアノ、ゲームなど、とにかく何かにハマるということです。
熱中体験は、ハマるだけで終わりではなく「何かを成し遂げたい」という気持ちにつながります。
そして、それが「ストラテジー（戦略）」を学ぶことができます。
カンタンに言えば、やり方です。
結果的に、何かを成し遂げるための手段は、どの分野でも似ています。
だから、彼らはハマったもので何かを成し遂げるために「上手くいかないのはなぜだろう？」と考え、本で調べたり、人に聞いたりすることを繰り返していくうちに上達していきます。
そして、そのときに得た上達するための手段は、成績の成績が上がる過程と同じなのです。
こうやって上手くいかなかったから、今度はこうやろうと、トライ・アンド・エラーを繰り返し上達していくのです。
だから、子どもには何かに熱中させてあげるというのは、非常に重要なのです。
ただし、子どもは基本的に模倣して成長していく生き物です。
だから、子どもに「何かに熱中しなさい！」と言うのではなく、親こそが何か楽しいことに没頭する、熱中する姿を見せましょう。
そして、できれば親子一緒にしてみるというのが「究極の教育」ではないかと考えています。
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瀧 靖之（たき やすゆき）／東北大学加齢医学研究所教授。医師。医学博士。
1970年生まれ。1児の父。東北大学加齢医学研究所機能画像医学研究分野教授。
東北大学東北メディカル・メガバンク機構教授。
脳のMRI画像を用いたデータベースを作成し、脳の発達、加齢のメカニズムを明らかにする研究者として活躍。『16万人の脳画像をみてきた脳医学者が教える「賢い子」に育てる究極のコツ』（文響社）、『生涯健康脳』（ソレイユ出版）は、10万部を突破するベストセラー。最新の脳研究をふまえた「科学的な子育て法」を提案し、その中でも図鑑を子どもの脳を一番のばすツールとして推奨している。また、そのハウツーは、さまざまな教育系メディアにも取り上げられ、話題となっている。
＜主な幼児教育関連著書・監修書籍＞
